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怎樣領(lǐng)會(huì)散文閱讀中重要語句的豐富含義
散文講究文采，取材廣泛，要真正領(lǐng)會(huì)作者在文中的想法情感，就必須領(lǐng)會(huì)和分析言簡意賅、內(nèi)涵豐富、令人玩味又有文采的重要語句語句。所謂“重要語句”，指的是在文章中對(duì)于想法內(nèi)容的表達(dá)和結(jié)構(gòu)層次的顯示具有重要意義的語句，如首括句、中心句、點(diǎn)睛句、過渡句等。重要語句的豐富含義，指的是基本義、象征義、引申義、修辭義等。句子的含義一般有基本含義（表層含義），深層含義之別。“體會(huì)文中重要句子的豐富含義”，包括三層意思，開頭來說是體會(huì)句子的表層意義。接下來是體會(huì)句子的語境意義（深層含義），即在一定的語境句子中的臨時(shí)意義。這一方面的領(lǐng)會(huì)是高考考查的重要內(nèi)容。第三是體會(huì)句子的句外意義，即言在此意在彼而產(chǎn)生的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如比喻、反語、雙關(guān)等，表達(dá)的往往是句外意義。
那么，怎樣領(lǐng)會(huì)文中重要語句的豐富含義，筆者認(rèn)為可采用下面內(nèi)容幾種技巧。
一、緊扣主旨，仔細(xì)斟酌
事實(shí)上，要想正確領(lǐng)會(huì)一個(gè)句子的含義，必須要對(duì)文章的主旨有一個(gè)比較深刻、透徹和全面的了解。如2007年高考全國卷第15題：解釋下列兩句話在文中的含義。（1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。（2）南方的天氣太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。要想領(lǐng)會(huì)這兩句話在文中的含義，應(yīng)緊扣住作者對(duì)大西北的贊美這個(gè)主旨。（1）句中的“長不大的孩子”是指生活舒適、安逸的孩子，缺乏一種堅(jiān)定，而大西北的艱苦會(huì)使他們重新認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自我，從而長大成人。（2）句是用南方與大西北進(jìn)行對(duì)比而形成強(qiáng)烈的反差，說明南方有的只是精細(xì)之美，缺乏大西北所獨(dú)有的壯美與粗獷。參考答案可擬定為：（1）大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生活的頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑫?huì)強(qiáng)烈震撼來自南方的孩子，使他們學(xué)會(huì)堅(jiān)定，早日成熟。（2）南方過于精細(xì)纖巧。過于脆弱，遠(yuǎn)沒有大西北粗獷堅(jiān)定。
二、聯(lián)系語境，瞻前顧后
就是將題干中的句子回歸到原文中的位置，在此基礎(chǔ)之上，聯(lián)系上下文，既要瞻前，又要顧后，確定答題的有效區(qū)間，接著再仔細(xì)品讀題干的具體要求，精讀劃定的語段區(qū)間，抓出答題的要領(lǐng)，用言簡意賅的文字將答案表達(dá)出來。如2006年高考第15題：根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽光的直射，稻穗閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染上一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的含義。這句話的中心是“農(nóng)夫”，從“強(qiáng)悍的銅色”的外貌刻畫中我們可以看出他有強(qiáng)健的體魄。稍一思索。我們便不難洞察作者的真正旨意：“強(qiáng)悍的銅色”正是“陽關(guān)”的杰作，正是農(nóng)夫頭頂炎炎烈日、含辛茹苦勞作烙下的印跡，它與金色的稻谷、黃色的土地渾然一體，洋溢著一種陽剛之美。這幅畫卷的背景是“稻埕上的稻谷”，“閃耀著金色的光澤”從表層意義上看，是由于陽光的照射，而從深層次意義來看，正是農(nóng)夫成年累月的辛勤奮作才使得勞動(dòng)成果如此美好。
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該句在全文結(jié)構(gòu)上的影響來看，“稻穗閃耀著金色的光澤”與下文“對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代”相互應(yīng)，上下文的前后呼應(yīng)，使得文章的行文脈絡(luò)貫通，絲絲入扣。參考答案可擬為：（1）“稻穗……光澤”一句，渲染陽光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；（2）“農(nóng)夫……銅色”一句，表現(xiàn)陽光下農(nóng)夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)。
三、解讀修辭，把握內(nèi)涵
對(duì)含有修辭格的句子領(lǐng)會(huì)，應(yīng)從修辭格本身特點(diǎn)的角度，如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性、反語的諷刺性等去考慮，特別是含有比喻修辭格的句子領(lǐng)會(huì)多次出項(xiàng)，更值得重視。如2006年高考四川卷14題，文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”請(qǐng)解釋這句話的含義。這道題考查對(duì)文中重要句子含義的領(lǐng)會(huì)。“瓦是童年的底片”一個(gè)暗喻的句子，“瓦”成了生活的底片，天然記錄了生活。參考答案可擬為：
“瓦”誠實(shí)地記錄“我”的童年生活，能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。
四、分析成分，巧抓主干
就是對(duì)于題干種所給的句子進(jìn)行語法分析，劃出句子成分，將句中次要的、修飾的成分剔除，而保留主要的、關(guān)鍵的成分。如2005年高考山東卷第20題第2小題：請(qǐng)說明“詩的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流”在文中的含義。要簡答好這道題就要扣住“長江”前的三個(gè)定語（詩、歷史教科書、民族文化）來領(lǐng)會(huì)它的象征意義，“全都在血脈中匯流”則揭示出了“我”的民族文化認(rèn)同感。參考答案可擬為：由于傳統(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，因此當(dāng)“我”置身長江后，長江所負(fù)載的各種意義（歷史的、文化的、民族文化的）都喚起“我”的文化認(rèn)同感。
事實(shí)，既是體會(huì)“豐富含義”，則具體答題時(shí)答題點(diǎn)不可能是一點(diǎn)。因此，在答出句子的表層含義時(shí)，一定要把握其“意外之意”，可以從“句子的深刻含義是什么”“表現(xiàn)作者什么見解或情感”“揭示了什么樣的哲理”等方面分析。尤其注意不要孤立地分析含義，否則答題要點(diǎn)就會(huì)不全面。
說到底，由于散文作者總是把深刻的想法、動(dòng)人的情感，通過生動(dòng)的畫面和蘊(yùn)含作者主觀情感的景物或事物委婉曲折地表現(xiàn)出來。因此，散文閱讀要認(rèn)真體會(huì)語言的特點(diǎn)，通過對(duì)語言的辨別、比較、思索，準(zhǔn)確地把握語句的含義，進(jìn)而全面而深刻地領(lǐng)會(huì)作者的情感。
